7月6日，湖北日报融媒体中心发布的“荆楚好老师群星闪耀”栏目，介绍了一位“百变教师”。这位教师名叫胡玲玲，来自十堰市竹山县职业技术集团学校。她毕业于湖北美术学院，从高中美术教师转岗到职业技术学校任计算机教师；在学校开办服装设计专业后，她自学成“裁”成为服装设计制作行家里手；应当地产业发展和市场人才需求，学校成立竹山绿松石产业学院，她受命担任专业学科负责人，硬是把自己“炼”成了“非物质文化遗产项目《绿松石雕刻技艺》传承人”。

胡玲玲在教计算机课程时，指导的学生制作的动漫作品、动画制作项目不断在各类比赛中获奖；在教服装设计与制作专业时，带领的学生团队在技能大赛中获奖；在教珠宝玉石加工与营销专业时，辅导学生创作的玉石雕刻作品也陆续在省、市展示和获奖。

从美术到计算机，从计算机到服装设计，又从服装设计到珠宝玉石加工……转一次岗，实现一次跨界；跨一次界，创造许多精彩。多次转岗，岗岗转得漂亮，次次跨界成功，都非轻而易举。从相关报道来看，胡玲玲的转岗并非纯属自己的意愿，而是应工作要求，服从学校安排。重点在于，她每次都敢于放下得心应手的现有专业，敢于从零开始在新的领域钻研，并迅速成为行家、成为学生的领路人。敢于面对挑战，愿意不断打破与更新，才会在前进道路上一直获得新的成就。从胡玲玲的经历，能看到持久的学习力发挥作用的痕迹。

有持久的学习力，首先要有学习的动力。胡玲玲为转岗而学习一直有淳朴的信念：“不仅自己不改匠心，也要让学生们无论走上哪个岗位，都能成为工匠”。把学生放在心上，把教育放在心上，是一名教师不断学习、提升自我的原动力。

有持久的学习力，还要有学习的毅力。离开舒适区，进入新领域，一定会有困难，但常常向困难低头，就可能前功尽弃。胡玲玲肯下苦功，学计算机时“开足马力”不怕累；学服装设计时理论学习、实践动手一样都不落下；学珠宝玉石加工时进矿洞、跑加工厂、访大师，掌握专业知识全面系统。

教学专业的跨界，也呈现出迷人的一面。从基于计算机技术的动漫动画，到服装设计，再到玉石加工，多次转岗、岗岗过硬，想必也离不开胡玲玲最初打下的美术功底。来自不同领域的碰撞、交叉和融合，往往能够产生具有重大价值的创新成果，因为跨界总能突破原有的边界束缚，实现创新突破。

这位一次次转岗跨界并不断取得新成就的老师，带出了许多优秀的学生。她的故事本身就足以激起学生的斗志，也值得人们学习。祝愿更多接受职业教育的学生，能在不忘育人初心的教师的引领下，以持久的学习力一往无前，走上成长的光明大道。（评论员周围）